そんな中学受験のために勉強し悩んでいるうちの子に、すすめてみたら良い手ごたえだった本を今日はご紹介します。

本を上手く選んで、親も子も楽になりましょう。
親が言いたい事は、本に言ってもらうのが一番です。

中学受験をする小学生におすすめ書籍3冊

「なぜ僕らは働くのか」　監修　池上彰　Gakken

なぜ僕らは働くのか君が幸せになるために考えてほしい大切なこと【電子書籍】[ 池上彰 ]

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こんな時に読んで欲しい本

• 中学受験ってなんでするの？と聞いてきた
• 将来の夢なんて思いつかないと子どもがぼやく
• どうして大人になったら働かなきゃいけないの？と言ってきた

読みやすさ　★★★★★

衝撃の冒頭から始まる本作。
なんと、主人公は中学受験で進学校に合格したものの、中学2年生で不登校になってしまうところから始まります。

うちの子は、これから中学受験に挑ませようとしているところなのに、読ませていいのか少し戸惑いました。

でも、中学受験が終わって「伸び切ったゴムのような子」にしないためにも、こうした将来の可能性を見せるのもいいかもしれないと思い、購入。
なぜ働くのか、そしてなぜ勉強をするのか…そんなことへの答えが書いてあります。

大人でさえも、なぜ働いているのか答えられない人は多数いると思いますが、そんな大人にもいい本でした。

この本に10歳で出会える…と、ちょっと人生が変わりそうです。

本の中身は、章ごとに漫画の導入と、分かりやすいイラスト付きの解説文となっているので、読書が苦手な子にも向いています。

ところどころに「働く人の声」なんかも掲載されていて、親以外の大人がどうやって働いているのかも見えてきます。
中学受験は「自学」ができない子は、伸びないとされています。

自学をする子になるきっかけは、「勉強を自分のものと捉えることができた時」なのだそうです。

何のために、今勉強しているのかを掴むためにもこの本は一役買ってくれるでしょう。

自学へ向かわせるためのアプローチとして、この「なぜ僕らは働くのか」をそっと本棚に置いておくのも一つの方法です。

「こども六法」　山崎聡一郎　弘文堂

送料込！【話題の本】こども六法 山崎聡一郎 弘文堂　不登校 自殺 いじめ 子どもを守るための本 法律が読める TV取材 あす楽対応 伊藤ハムスター スッキリ

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こんな時に読んで欲しい本

• 大人にちょっと反抗的になってきた
• 「権利」という言葉を覚えた
• お友達とうまくいかない…など愚痴が多くなる

読みやすさ　★★★★

言わずと知れた、「こども六法」。
もはや、ベストセラーではありますが、中学受験を目指す子なら是非とも読んで欲しい1冊です。

小学生高学年は、大人と子どものはざまで大いにゆれる時期です。
子どもでも居たいし、大人としても見てほしい。

いじめの問題も、10歳くらいから激化します。

だからこそ、きちんと法律を知って成長して欲しいと思ったので、購入しました。
内容は、小学生向けに書いてありますが、法律なのでやはり難しいです。

それなので、★４つ。
でも、伊藤ハムスターさんの脱力系動物イラストが、大分法律をマイルドにしてくれるので、小学生でも読む気になるようです。

この本には、置き場所も注意が必要です。
できれば、トイレに置いてください。

トイレで、少しずつ気になるところを読むのが、この本の読書方法としておすすめ。
中学受験には欠かせない、日本国憲法も掲載されているので、5年生までには手元に欲しい1冊です。

目の見えない人は世界をどう見ているのか　伊藤亜紗　光文社新書

目の見えない人は世界をどう見ているのか／伊藤亜紗【1000円以上送料無料】

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こんな時に読んで欲しい本

• 障害者の人に子どもが驚いていた
• 周りに障害者の人がいないまま成長してきた
• 自分と同じような子がいる世界だけを良しとしている

読みやすさ　★★

子どもに大人気絵本作家ヨシタケシンスケさんのイラストで、筑駒や海城などの中学入試にも過去出題された本書。

いわゆる大人用の書籍なので、小学5年生にはややハードルが高いかもしれません。
読書好きな子であれば、読めるとは思います。

本の内容は、タイトルのままではあるのですが、自分が見えていた世界と全く違う世界をみせてくれるこの本は、読んだ瞬間ちょっと雷に打たれたような感じでした。

目の見えないひとが、陶器のコップだと思って飲み物を飲んでいたけど、周りの話す内容から、ガラスのコップだということが分った。
その瞬間、手に持っていたコップがガラスへと変貌を遂げる…。

言われてみれば、分かることなのですが、目が見えている私からすると想像もしたことが無い世界。
想像を絶する世界が、こんなにも身近にあったとは。

視点を変えるだけで、世界がガラリと変わることの実践のような本でした。

子どもの視野と世界を広げるためにも、中学受験関係なく読んで欲しい本です。

小学生に本を読んでもらうコツとは

おすすめの3冊、どれか気になる本はありましたでしょうか。

ちなみに、この3冊。子どもに本を薦めるための、ちょっとしたコツがあります。

それは、大人が読むこと。

是非とも大っぴらに、子どもの前で読みましょう。

子どもに、本を読んでいる姿を見せることは、子ども読書好きにするために大事な1歩です。
ただ「この本おすすめだよ」と言っても、小学生は本なんて読みません。

大人が、「へえ～」「なるほどね…」とかつぶやきながら読んでいる本は、子どもにも本が魅力的に映るようです。

実際、うちの子も私が「なぜ僕らは働くのか」をソファーで読んでいたら、読み終わるやいなや。
「この本って誰の本？二人の本ってことにしない？」
と言って、持って行ってしまいました。

今回おすすめした本は、どれも大人が読んで面白い本ばかりです。
子どもに伝えたいメッセージもたくさん含んでいるので、是非親御さんが読んでみて、自分の伝えたいことが載っていた本を、お子さんと共有して見て下さい。

本嫌いの子は、原因から探ってみましょう！

https://www.sakusaku-blog.com/child-book-interest/

でも、ここで大事なのは、女の子流　算数のやり方です。

根がまじめな子が多い女の子は、小学校２年生までは、繰り上がり繰り下がりの計算と九九さえ超えれば、計算力でなんとかなっていました。

でも小学校３年生になると、計算力だけでは算数を乗り越えられなくなってきます。

女の子が

を、小学３年生以上の女の子の算数の取り組み方について、今回は書きたいと思います。

うちの娘は、この方法で算数の苦手を克服できました。

女の子はなぜ算数が苦手なのか

抽象的なものが苦手

うちの娘もそうですが、女の子は抽象的なものを苦手な子が多いです。
例えば、具体性がなく感情移入もできない、「台形の面積を求めなさい」という問題。

という式に対して、娘はだいぶ苦戦していました。

この「÷２」がどうしてこうなるのか、想像ができないのです。
なんとなく、公式を覚えて計算を出そうとするからわからないのかな…と思い、図を描いて説明をしました。

すると娘の頭の中には、ひっくりかえってくっついているもう一つの台形が見えておらず、分かっていないということが分かりました。

分かったフリ

また、女の子の算数を苦手にする大きなポイントは、「分かったフリ」です。
自分がどう見えるか、が気になってくると分かっていなくても分かったフリをしたがります。

ここが、女の子の算数分岐点なのでしょう。

うちの子も

など、していました。

親の一言

そして最後にもう一つ。
私たち親の一言。

これが算数嫌いに拍車をかけています。

ママ

なんでもっと綺麗に書かないの？

ママ

数字書き間違えているよ

ママ

なんでこんな簡単な計算ができないの？

これらの算数に関係ない言葉は、苦手な算数をさらに苦手にします。

昔、とある講習会でこのような実験があったのだそうです。

そうするとどうなるか……。

芯を持って書くのは想像以上に不安定で、大の大人でも綺麗に字を書くのは至難の業なんだそうです。

それなのに、横でずっと言われ続ける注意…。
机をひっくり返したいくらいムカついて「もうやらない！」と言いたくなるのだとか。
子どもに字のことで注意をし続ける…というのは、結局は勉強を嫌いにさせているだけなのかもしれません。

では、具体的にどのようにしたらいいのか…算数に向き合うための方法を次に解説します。

算数の苦手をなくすために、克服方法５つ

算数は、計算が得意な子がよく出来る教科ではありません。

女の子の算数の高め方はコツコツやる以外にはないのですが、それよりも前にやらなければならないのが「できない自分、分からない自分と向き合う」という作業です。

女の子はこれが非常に苦手です。

何よりも、算数が抽象性を増す頃に、自我が芽生え、「誰だれ君が好き」など好きな人が出来る事で、「自分が他人からどう見えるか」ということが気になってきます。

ですので、算数ができない自分にイライラし、「算数が解けない→算数嫌い」になってしまうのです。
それを「算数が解けない→何度も解いて理解してみる→わかった！」に変えなければなりません。

そのためには

です。

１　算数の答え合わせは子どもにやってもらうこと

この〇×を自分でつけることが、自分の出来ないことを認める第一歩になります。

２　字の綺麗汚いは、とりあえず算数は置いておく

算数だけでも嫌なのに、字のことまで言われるともう全て嫌になってしまいます。

３　親の褒め褒め声かけ３つ

と声を掛けます。

バツをつけて褒められるだなんて、なんだか不思議な話ですが、間違えた問題を指摘するのではなく、

なのです。

ちなみに、塾の先生に質問が出来るようになる秘訣はこちらのブログです。

https://www.sakusaku-blog.com/ask-teacher-questions/

４　塾の先生や第三者に算数をまかせる

上記に「一緒に考えてみよう」と寄り添うと書いたのに、何言ってんだ…という話ですが、実は算数にせよなんにせよ、伸ばすためには自分で考えるようにならないとどうにもなりません。

３に書いたのは「算数アレルギー」の応急処置なだけで、根本治療としては自分で考えるようにするしかないのです。

それには、第三者に習うと親がそばについて解かせるよりも、ぐっと一人で考えて解くようになります。

５　抽象化になれるために、図形問題を絵に書く練習、そしてパズルなどで練習する

文章題が苦手な場合なども、文章を絵に描けるようになると算数が把握できるようになります。

最初は図形を描いてみせたりして、次はその図形を隠して子どもに描いてもらうのもいいでしょう。

図形は一朝一夕では身につかないので、図形で想像したほうがいい算数問題については、コンスタンスに描き続けることをおすすめします。

算数を苦手にしないことが大切

「算数を得意にする」ことはできなくても、「算数を苦手にしない」ことはこれだけのことで出来ます。

親が教えると、どうしても客観視できず感情的になってしまいます。

私自身も「私は算数が得意だったのにどうして娘はこんな単純な計算を間違えるのか」と、瞬間湯沸かし器のごとく、すぐに熱くなってしまい「そもそもあなたは…」なーんて、余計なところまで怒ってしまうこともしばしば。

本当にもう、トホホな親です。
なので、塾にお任せします。

子どもに寄り添うとは？

とはいえ、親が寄り添っているのも大事なので、私は娘と一緒に娘の塾の近くまで行き、カフェで原稿を書いて待ったりしています。

今も、まさに娘は塾でテスト中なのですが「ママもここで働いているね、終わったら一緒に帰ろう」と言って、娘が一人でないことを伝えています。

ママ

まぁ、これはうちの子が一人っこだから
できるのかもしれません。

でも、要は勉強以外のところでも寄り添うことができればいいのではないかな？と。

お父さんが仕事帰りに塾によって迎えに来てくれる。
帰り道、いつもなら自転車や車で帰るけど、ちょっと二人で歩いて何でもない話をしてみる。

そんなちょっとしたことが、寄り添いになります。

子どもに寄り添い、そして子どもの算数の苦手克服するためにに一番親がしなければならないことは

この2点。

案外子どもの算数を苦手にしないために、親がすることは、良いドリルを買うことではなく、なんでもない声掛けなのです。

それは、志望校の受験日です。

いくら沢山いい学校をリストアップしても、その学校の受験日が重なっていたら、意味がありません。

2月1日に受けられる学校は、多く受けられても午前入試1校、午後入試1校、合計2校がMAXです。

女子御三家などは午前の試験だけでなく、午後に面接もあったりするので、上手く午後入試が組めたとしても16時35分試験開始の「普連土学園」を受けるのがやっとです。

様々な学校を見学したら、是非受験の日程を考えつつ、学校を絞りましょう。

志望校の決め方、併願校の考え方を、今回は書いてみたいと思います。

4年生 第一志望を2つくらまで絞ると目標が立てやすい

まず第1志望の学校を決めましょう。
決め方は、お子さんと親御さんの意見が一致する学校であれば偏差値は高くても大丈夫です。

「子どもの身の丈に合わない第1志望なんて、たてていいのかしら？」
と思うかもしれませんが・・・

自分の偏差値に見合うところにするのは、6年生の秋になってから考えればでいいので、とりあえずは好きな学校を第1志望にしましょう。

さぁ、ここからは箇条書きでどんどん進めます。

これらを頭に入れて、学校選びをします。

先入観なしで選びましょう

私は最初「共学」に娘を入れたくて、共学校だけを考えていました。

とはいえ、いざ学校見学を始めてみると、魅力的な女子高も多く、さらに偏差値で並べてみると、共学だけで構成するのって本当に難しいんです…。

あまり共学校に縛られることなく、選べるとぐっと良い学校に出会えますので、まずは先入観なしにして共学校、女子校ともに見に行くことをお勧めいたします。

中学受験　東京入試をする際の埼玉、千葉入試の重要性

塾の先生にお話し聞いたところ、この埼玉、千葉入試を両方決めるのはとても大事なんだそうです。

子どもにとって、入試は初めてのことです。

埼玉入試で成功するにしても失敗するにしても、どちらにしてもその後の入試に大事なので2回受けることが重要とおっしゃっていました。

ママ

とはいえ、失敗したらなんだか気分が盛り下がってしまいそうですよね…。

ただ、1月10日に試験を受けて失敗した場合、そこから2月1日の試験まで20日あるので、そこで気合を入れなおすことができるのだとか。

1月の20日～31日の間に千葉入試を入れることで、試験に慣れることもできます。

とはいえ、逆のことが起こる場合も…。

ママ

埼玉入試で気が緩んでしまっても、立て直すことができるのですね

そういう意味でも、埼玉入試、千葉入試はメインの東京入試に向けて調整するために、とても大事な試験であることが分ります。

学校見学のススメ

もしも、埼玉入試、千葉入試で通える範囲の学校がありましたら見学することをお勧めいたします。

中には見に行くことで、案外志望校になる場合もあります。

埼玉、千葉の私立中学も最近では様々な教育方針を打ち出しているので、面白い学校が増えてきました。

前に文化祭で説明しました市川学園なども創立80周年を超え、勉強方針としても素晴らしい学校です。

https://www.sakusaku-blog.com/ichikawa-gakuen-festival/

他にも専大松戸、江戸川学園取手など大学へのアプローチをどんどん進化させている学校もあります。

浦和ルーテルなどは、青山学院大学系属になり、グンと魅力がアップしました。

入試パターンは何通りも考える

入試のパターンは御三家入試を除き、第1志望の学校を何度か受けることができる場合があります。

御三家は女子、男子ともに1日しか入試日が無いので、何度も受験することはできませんが、それ以外の学校でしたら、割と2回～3回ほど受験が可能です。

とはいえ、その時の偏差値によって、3回チャレンジできるところを2回までのチャレンジにして、1回は安全校を入れたり、チャレンジは一番可能性のある日だけに絞ったりして、あとは第2志望と安全校のみの受験にする場合などもあります。

入試パターンが決まったら　志望校は全部見よう

入試パターンが決まったら、是非とも安全校も含めて学校を見に行ってみて下さい。

高い偏差値の学校をたくさん見ると、安全校が物足りなく見える場合もありますが、中には「お！いい学校！」という場合もあります。

学校は偏差値で決まるのではなく、「相性」です。

他の子には合わなくても、我が家にはピッタリという場合があるので、ママ友などの話だけで鵜呑みにせず、ご自分の目で判断してみて下さい。

とにかく何度も言いますが先入観は捨てて、学校を見て下さい。

以上志望校、併願校の見方、決め方でした。

その他、実際学校を見る時のポイント７つはこちらの記事をどうぞ

https://www.sakusaku-blog.com/school-tour-point7/

でもどれもイマイチで、なかなか思うように結果が出ず、本当に娘の勉強について考えさせられました。

でも最近では娘が自分で机に向かうようになり、塾のテストで結果を出しはじめたことで

と、やっと客観的に分かったことがあったので、今日は書きたいと思います。

こなす勉強を覚えてしまうと、自分の勉強はできない

「こなす勉強＝やらされる勉強を覚えてしまうと、自らやる勉強はできない」と言われたとき、私はちょっとショックでした。
うちの子は、小さい頃からドリルなどをこなしてきた子でした。

こなすために、私はせっせとスケジュールを作ったし、うちの子もそれに答えようと頑張っていました。

でも確かに、こなす勉強をしてきた娘の成績が、中学受験塾の小学4年生のテストが始まった途端あまり通じなくなって来たのです。

こなしているけど、やらされているから定着していない。理解していないことでテストが出来なくなっているようでした。

勉強方法の切り替え

無駄だったのかなぁ…思いましたが、とりあえずせっかくやってきたので、ここまでやったことは「良し」として、やらされてこなす勉強から、じっくり考える勉強に切り替えました。

こなす勉強をしていたことで、「自分はここまでの勉強量に取り組むことができる」という自信が育っていたことが後から分かりました。

親の心から中学受験　合格しなきゃ無駄な勉強になる…という考えを抹殺する

どうしても中学受験をしていると、「合格」が目標になってしまい、志望校に落ちてしまったらすべて台無し…という思いが親の心の奥底にあります。

ママ

私もありました。

でも、中学受験の勉強って、中学生の先取り勉強で、ここをしっかりやっていれば中学に入学してからの勉強が楽になるのです。

子どもへの声掛けも、

ママ

これって中学生がやる勉強なんだよ。
すごいね、ここまで出来て！

と褒めると、

ムスメ

！！

子どもテンションはあがりますし、しっかりと中学受験はなんの勉強をしているのか…というのを理解できれば、合格が目標ではなくなるので、子どもへも変なプレッシャーをかけずに済むのだな…と思いました。

目標を遠いものではなく、近いものにする

ずっと勉強するための目標を「〇〇中学校に受かるためには、この点数じゃダメだよ」と子どもが好きな中学の名前をダシに使ってハッパをかけていました。
でもこれって、子どもにとっては実感が沸かない言葉だったんです。

大人と子どもは「時間の体感」が違うので、子どもには身近な未来の目標を見せないと、目標が持てず、２年後に来る中学受験なんて来世の目標くらい遠い日のことなのです。この体感時間の差を感じ、今回は「今度のテストで何点とりたい？」と聞いてみました。

すると、「算数が90点、国語が85点、社会が100点、理科が90点くらい」と娘が言いました。
「全部100点！」と答えないところが、自分の分析できているなぁ…と思ったので、そこを褒め、これを書いたメモを気が付いたら読み上げてもらうようにしました。

そして、「この点数を取るためにはどうしたらいいのか」を尋ねて、方法も書いてもらいました。

これもいい考えなので褒めた上で、目標のテスト点数と一緒にメモに書き、読み上げてもらうようにしました。

とにかく、「ちょっと勉強していないな…」と感じたら、注意も何もせずに自分が書いた目標を読んでもらう。

このおかげか算数85点、国語79点、社会94点、理科90点が今回取れました。

本当は誰もが勉強をすることが好きなんだよ…と伝える

勉強が嫌い…という娘に、こんなことを話してみました。

ママ

本当はみんな勉強が好きなんだよ

ムスメ

？

ママ

100点取れて、怒る人っている？

ムスメ

いない

ママ

じゃあ、分からないことが分かって怒る人っている？

ムスメ

いるわけないじゃん

ママ

つまりね、勉強をして点数があがったり、わからないことが分ったりして怒る人はいないんだよね

ムスメ

ほんとだーーー

ママ

だから、勉強するのが嫌いな人っていないんだよ

この会話に納得したのか、ちょっと勉強への誤解が解け、「勉強＝嫌い、めんどくさい」が薄れたようでした。

塾の先生に質問しやすくする

塾の先生への質問ができるようになるやり方については、こちらのブログで詳しく書きましたので、ぜひご覧ください。

https://www.sakusaku-blog.com/ask-teacher-questions/

塾で質問できるようになってから・・・

塾に私が顔を出すようになってからというもの、

質問が出来れば→塾で勉強が分るようになる　と覚えたことで、「家でやるよりも、いいかも！」と思えたようです。

テスト前などは、塾がない日でも塾に行くようになりました。

手を放すときは、思い切り放して全力で見守る

勉強を自分でやらせる、と決めてから一切スケジュールなどは作らず、ただ、ただ声かけだけしました。

プレテストで結果が悪い時も、グッとこらえ、自分の悪い成績と向き合った娘を褒めて、「解けなかったところは解くように」だけ伝えて…。

娘も、途中でくじけそうにもなっていましたが、なんとか持ちこたえてくれました。

「分かる」から「解る」に

主体的に勉強をやるようになって、「分かる」が「解る」に変わったことで、やっとやらされる勉強から自分でやる勉強へと変貌を遂げたように思います。

今回、偏差値としては50くらいから、59～60にあがり、第一志望の学校の背中が初めて見えました。

ここからこれを維持するのが大変ですが、娘にも実感として「自分で勉強することの良さ」が体感できたのが今回一番の収穫だったと思います。

これからも、全力で見守り、ハッパをかけていきたいと思います。
そして、さまざまなことを伝えられるようにするために、自分の勉強も怠らないようにしないとな…と思うのです。

今回は、主体的に勉強をするには　やらされる勉強から自ら勉強をやるようになったことの、アフターレポートでした。

実はうちの娘は一人っ子のせいなのか、「夢中になるもの」が少ないのです。

パッと興味を持つことはあっても、長時間続かない。
将来になりたいものもなく、何をやらせてもソツなくこなすものの、トップにはなれない。

教科も特に好きなものはないので、何かを夢中で勉強するということもありません。

でもその「夢中になる瞬間」をつぶしていたのは、親である私でした。
今回は私の失敗を例に、夢中になることの伸ばし方をご紹介します。

夢中になれることをつぶしていたのは親の私

ずっとうちの子は夢中になれるものがない、と思っていました。

でもある時気が付いたのですが、実は「夢中の種」を私が全部摘み取っていました。

ムスメ

ママ、片栗粉ちょうだい

ママ

何に使うの？

ムスメ

あのね実験するの

ママ

だめよ、お料理で使うんだから遊びでなんか使わないで

本当はここで片栗粉を渡せば、「ダイラタンシー」の実験を一人やり、実験の面白さを突き詰めていたでしょう。

でも私は「実験」を「遊び」と捉えたがために、何も考えずに断ってしまいました。

その後も社会の学習旅行の一環で安芸の宮島に行った時も、同じことをしていました。

鳥居や宮島の歴史などいろいろ見学に行こうと思った矢先に、潮が引いた大鳥居の足元にたくさんのカニが。

娘は「カニを見たい」と言ってなかなか動こうとしません。

でも、私としてはせっかくの学習旅行

など、広島という土地のことなどどんどん詰め込みたい思い、その場から娘を引きはがしてしまいました。

ここで、娘の興味に寄り添ってあげる余裕も気づきも、私にはなかったのです。

「まだ」やり直せると思ったのは塾の先生の言葉があったから

先日中学受験の少人数セミナーに出た際に、ふと気が付いたことがありました。

セミナーで発言するお父さん、お母さんの話を聞いていると「子どもを見守っている人が多い」のです。

ママさん

うちの子、ねじ回しを持つと、1時間も2時間もねじを締めたり緩めたりしているんですよ

これを聞きながら

ママ

（私、2時間もそんな状態見てられないなぁ…）

と思いました。
きっとものの5分で

ママ

そんなことしてるなら、早く勉強しなさい！

って、怒鳴っています。

そこでハッとしました。
これが、うちの娘の「夢中になるもの」を見つけられない元凶なんじゃないかって…。

セミナーのあと、塾の先生に思わず言ってしてしまいました。

ママ

私、娘が興味をもったことを全部つぶしてきたのが今日分かりました…

と安芸の宮島でのことや、ダイラタンシーの実験のことを話しました。

すると、それを聞いていた先生は

塾の先生

大丈夫、そんなことあります、あります。

塾の先生

今日気が付いて、明日から娘さんの興味に気が付けたら100点ですよ、お母さん。

と言って下さいました。

今日から変わる　娘の話を聞いていいと思ったことは見守る

そこからは、娘のリクエストには注意深く耳を傾けようと思いました。

これまで失敗してきたのだから、今後は少しでも挽回しようと。

すると、数々の文化祭でスライム作りをしてきた娘。
雙葉祭でスライムの分解のやり方を教わったらしく、それをやりたいようでした。

ムスメ

スライムで遊んでいい？お塩もらっていい？

ママ

いいよ

そこからは、放っておくこと1時間。

分解したスライムにメラミンスポンジを細かく切ったものを入れたりしながら楽しそうにしていました。

終わってから話を聞くと、なんと富士見中学の文化祭でスポンジスライムを見たので、自分も作ってみたかった…とのこと。

数々の学校文化祭でスライムばかり作っていた娘。
まさかそれをこんな複合実験にするなんて。

そこからは、何かしら外で学んできた実験を家でするようになりました。

手をかけすぎて、管理しすぎて「夢中」をつぶす

一人っ子ゆえに、なんにでも目が届く環境。

もちろん、私の仕事が忙しい時は放っておくこともありますが、放っておいていると言いながらも、「やってないことやりなさいよ」などと言って、どこかで娘の行動を管理していました。

もちろん、娘が「やりたいこと」に対する、見極めは大事です。

なんでもやらせりゃいいわけではありません。
でも、もっと緩めてもいいのかもしれないと思いました。

片栗粉を実験で使うのであれば、一緒に

なども一緒に考えればいいですし、

宮島のカニを見たいのであれば、

を一緒に考えたりしてもよかったでしょう。

そばにいるだけでも、きっと娘は喜んだと思います。

少し足を止めて、子どもの興味に耳を傾けたら案外と子どもの「夢中」を引き出すのは簡単なことなのかもしれません。

今日までできなくても、気づくことさえできればそこから変わることができるのです。

これから、もっと娘の「夢中」を引き出していきたいな…と思います。

お子さんが「受験したい」というのにやる気が感じられないのなら

https://www.sakusaku-blog.com/nomotivation-resolution-method/

お子さんが塾で質問ができないのなら、こちらの記事も

https://www.sakusaku-blog.com/ask-teacher-questions/

ママ

そんなにやる気がないなら、受験やめてもいいんだよ？

と言うと

ムスメ

嫌だ！受験はする！

と言う…。

でもやっぱり『やる気』は感じられない…。

モチベーションも低い…。

褒めたり、ご褒美で釣ってみたりしたものの持続しない『やる気』。

どうしたらいいか考えて見ました。

子どもはなぜゲームをやりたがるのか…視点を変えよう

子どもはなぜゲームをやりたがるのでしょうか？

私は「ゲームは子どもの勉強力を下げる悪！」と思っていましたが、視点を変えると排除ではなく私からの働きかけが大事なんだ…と思いました。

ゲームをなぜやるのか…それはゲームが子どもをコマメに褒めてくれるからです。

ちょっとした障害を乗り越えたらコイン、敵を倒したら経験値とコイン、ステージをクリアしたら称える音楽、そしてなんなら花火まで上がります。

とにかくゲームは子どもを「ほめてる」！

つまり、とにかく「できる」→「褒める」の細かい繰り返しなのです。
沢山褒めてもらえるゲームと、毎日怒られてばかりいる現実。

当然、褒めてもらえるゲームをやりたくなりますよね。

つまり、人間とは小さいことでもとにかく褒めて欲しい生き物なのです。
これを感じてから、とにかく小さいことを褒めるようにしました。

勉強したら褒める、食器下げたら褒める、学校行ったら褒める。
小さい褒めることをとにかく積み上げる。

ちょっと苦行気味はありますが、ゲームに親が勝つためにもとにかく小さなことを褒めます。

「怒る」わたしより、「褒める」わたし

日本人は、「褒める力」が弱い民族です。

謙遜という言葉で、どちらかというと控え気味に言ったり、へりくだって言ったりします。

ですので、褒めなれていないため、最初は大変ですが…だんだんと呼吸するように褒められるようになります。とにかく褒めましょう。

ちなみに、褒めているからと言って私は「怒らない育児」をしているわけではありません。
というか、怒るのを止められなくて自己嫌悪に陥ることも…。

とりあえず、「褒める」私と、「怒る」私は別のもので考えるようにしています。

親の褒めは他人からの褒めに比べて50％以下の効力しかない

上の行で「小さい褒め」が大事、と言ったのに、効力は他人の50％以下って…。

あくまでも私の主観ですが、塾の先生や他人に褒められたらすぐに影響が出るのに、同じことを言っても親が言うと半分届いているかどうかなのではないかしら…と思うことがよくあります。

例えば、先日英検についてポロっと塾の先生に話した時に

塾の先生

えー！英検3級受けるの！すごいじゃん。それって中学3年生の勉強だよ。すごいね

と言われた後の、娘のスイッチの入り具合と来たら…。
突然

ムスメ

私、単語やる！

と言い出すし、英語塾では集中するし……。

ママ

・・・・・

ねぇねぇ、私も同じこと言っていましたよ？

つまり「やる気」を育てるためには、コマメな日常の褒めと他人からの褒めが必要なのでしょう…。

植物で考えれば簡単です。

といった感じです。

本当に親って報われないですよね…。
毎日の褒めていても、成果を劇的に感じることはほぼありません。

でもたまに肥料が入ったときに大きく伸びているところを見ると、きっとこの水やりがあるからこそ、肥料の効果がでるのだな…と思います。

モチベーションアップに効果的！

塾で質問ができるようになる方法は、こちらです。

https://www.sakusaku-blog.com/ask-teacher-questions/

中学受験へのモチベーションをあげるために

褒めて伸ばすには、他人の力が大事…という話をしましたが、その他人の力を大いに借りられる場所、それが私立中学のオープンスクールと文化祭です。

元受験生のお兄さんお姉さんに「ほめて」もらう

ここでは、中学生、高校生のお姉さんお兄さんが「がんばってね」と言ってくれたり、褒めてくれたりします。

ですので、子どものやる気が起きないときはどんどん活用しましょう。

オープンスクールや、文化祭にいる生徒たちは誰も彼もが受験生だった子達です。

みんな、自分たちがどんな言葉をかけられたときに嬉しかったのかを覚えているからか、とにかく素敵な言葉をかけてくれます。

他人に褒めてもらうことで、『やる気』スイッチが入ることは多いので、『やる気』の無い子ほど行くのがおすすめです。

親の褒めと他人の褒めを使って、伸ばそう『やる気』

うちの子のやる気スイッチはドコーヾ(ﾟдﾟ )三( ﾟдﾟ)ﾉ”　な時。

とにかく褒めましょう。
民族的に本当に苦手ですけど、褒めましょう。

怒ってしまう自分はとりあえず置いておいて、褒める時は褒める。
そして他人にも褒めてもらいましょう。

塾の先生、隣のおじさん、志望校の生徒さん……。

あきらめず、ゆっくりじっくりと。

ママ

あぁ、本当に親って報われないですよね。

でもとにかく、親になってまだ9年。反抗期体験し始めて3ヶ月。「9年にしては良くやってるよ…」と自分を褒めてやって行きましょう。←

https://www.sakusaku-blog.com/ask-teacher-questions/

テストを見てみると、理解していない箇所がちらほらと…。

それなので「分からないところは塾で質問しておいで」と娘に言ってみたところ……。

ムスメ

先生に質問できない

というのです。

なぜか聞いてみると

ムスメ

怖いから

怖い！！！！！

いっつもあれだけ、おしゃべりしたりしているっぽいのに？？？？

そこで、いろいろ聞いてみたら

ムスメ

先生に勉強の質問をしたら、馬鹿な子って思われそう

ムスメ

先生に勉強の質問すると帰るのが遅くなる

など理由がころころ変わります。

もしくは、これが全部理由なのかもしれません。

でも塾の先生に質問ができない…では、塾に行っている意味がありません。

あれだけ、プロフェッショナルがそろっていて、教わり放題なのに、分からないところを教わってこないなんて。

とりあえず

ママ

塾は質問していいところなんだよ。先生はあなたを馬鹿になんてしないよ

と伝えましたが、答えは

ムスメ

わかった……

と言うだけ。

なんとも分かってない感が満載です。

結局、その後1,2度質問に行ったものの、その後は質問をしには行っていないようでした。

先生への勉強についての質問　ご褒美で釣ってみる

次はパパが娘と話しました。
今度はご褒美作戦。

パパ

毎回塾で質問をしてきたら、アイス買ってあげるよ！

パパ……。パパよ……。
もちろん、数回で質問をしに行かなくなってしまいました。

塾で質問できないことは変わらず…。

そこで、私なりに分析をしてみました。
きっと娘は「勉強ができない」ということを認めたくないのかな？と思い、それについて話あってみたりしました。

それでも効果なし…。

どうしたらいいか分からず、塾の講習会に行きました。

先生に質問が出来るようになる まさかの方法

講習会終わりに、塾の代表の先生がいらしたので質問をしてみました。

ママ

うちの子が塾の先生に質問できないと言うのです。どうしたらいいのでしょうか？

今書いていて気がついたのですが、私…塾の代表を捕まえて、かなりチャレンジャーな質問をしたのだな…と。

思い詰めている状態って、怖いですね。

とまぁ、それはさておき。
上記の質問をすると、先生はニコニコしながらこうおっしゃいました。

塾の先生

お母さんが先生と挨拶をしたり、雑談をしてみたりしたらどうでしょう？

へ？

いや、先生と話せないのは、うちの子ども…と思いましたが、とりあえず続きを聞いてみました。

塾の先生

子どもって不思議なもので、サマーキャンプなんかに行けば、リーダーのお兄さんとすぐに仲良くなったりするのですが、塾の先生はちょっとハードルがあるみたいです

塾の先生

なので、お母さんが塾にお迎えに来たときにでも、先生と雑談していってみて下さい

塾の先生

お母さんが楽しそうにおしゃべりしていれば、きっとお子さんも話しかけやすくなります

ママ

………なーるーほーどーー

実は私、塾へのお迎えはほとんど行っていなかったのです。

私がわざわざ行かなくても、同じ方向に帰る子はいるし、駅まで迎えに行けばいいやと手を抜いていました。

なので、娘のおしゃべりの中に出てくる先生の名前を聞いても、顔はまったく分からない…という状態。

なんとなく、このアプローチはいいなぁと思ったので、さっそく試してみることにしました。

塾に顔を出して子どもの前で先生と雑談をしてみる

さっそく翌週から週に1度くらい、塾に顔を出してみることにしました。

娘にも、

ママ

今日お迎えに行くね。終わったら連絡頂戴。近くでお茶しているから

と言っておきました。

塾のある日は、自習室で勉強してから帰ってくるので、帰宅時間がまちまちな娘。
とりあえず、近場で待機することに。

ようやく連絡が来たので、さっそく顔を出し

ママ

今日はどの先生に教わったの？

と娘に聞いて、先生を紹介してもらい、初めて先生と雑談をしてみました。

ありがたいことに、話す先生、話す先生、皆うちの子のことを褒めてくれて、横で娘は固まっていました。

でも帰り道に、

ムスメ

先生…褒めてくれた

とポソッと言っていたので、「お、なんかちょっと響いてる！？」と少しだけ手応えが。

そこから数回、お迎えに行っては先生と雑談をし、娘と二人で帰宅する…を繰り返していたのですが、ある日行ってみると

塾の先生

今日は娘さんに、質問をけっこうもらって、意欲的に解いていました

と言われるまでになりました。

たった数回なのに、ちょっと雑談しただけなのに！

また、子どもの話の中にも塾の先生の名前が頻繁に出てくるようになり、

ムスメ

この先生に教わると分かりやすかった

ムスメ

今日は先生からこんなメモを貰ったからノートに貼っておく

などなど、塾の先生と何を話したかなど、いろいろと分かるようになりました。

私が塾に足を運ぶことで、先生たちがその日の様子を話してくれますし、娘をこまめに褒めることも出来る。娘も私が来て、先生と話すことを楽しみにしているようです。

どんなに昏々と「先生に質問をするように」お話しても質問ができなかったのに、親が先生と雑談しただけで質問ができるようになるなんて。

こんな解決方法があるのだなぁ、と驚いたので今回はご紹介させて頂きました。

もし、同じことでお悩みの方がいらっしゃったら、試してみて下さい。

他にも中学受験の悩みはこちらで解決！

https://www.sakusaku-blog.com/couple-disagreement-tolost/

https://www.sakusaku-blog.com/stop-full-answer/

いろいろ考えましたが、うちの子どもの場合イメージが沸かないのが問題なのだな…と思いました。

今回は、覚える勉強系をイラストやマンガなどでイメージの定着を図るのにいい方法や使える本などをご紹介します。

小学生　単位の教え方はイメージをさせること

単位を覚えるために、トイレの壁に単位表を貼ってみたり、換算表を教えてみたり、お風呂場でもいっしょに唱えてみたりしましたが、とにかく次の日になると忘れている。

換算表は、あれば分かるものの自分で作ってもらうと表の作り方自体を忘れ、間違って換算する……。

リットル、デシリットルなどは目の前で実験もしてみたのですが、やっぱり忘れる。

それなので、上記の絵を描いてみました。

もう単位をキャラクターにしてやる！！！と。

大きさはなんとなくしか合っていないのですが、とにかくイメージをつけて欲しくて…。

うちの子の場合、勉強はとにかくイメージが沸かないものが苦手です。

それなので、なんとなくイメージがつきそうなものを描きました。

1リットルが何デシリットルなのか…と聞かれたときに、「100デシリットル？」と必ず答える娘。このイラストを見て10こだったなと思ってくれればと。

よくスーパーで肉などがグラムやキロで売っているので、そうした生活もリンクさせたくて、１キログラム君は肉にしてみたり、１Ｌといえば、王道の牛乳パックにしてみたり……などなど。

これを毎日眺めていた娘は、ようやく少しイメージが定着したようでした。

小学生がイメージできない理科実験 マンガの力を使う

理科のテストで間違えていた「石灰水に二酸化炭素（人間の息）を吹き入れると、白く濁る…」という実験。

石灰水などの実験は、家でやるにはなかなかむずかしいですよね…。

しかもまだ気体がなんなのか分かっていないせいなのか、イメージできず覚えられない娘。

むかし自分が読んだマンガの中に、そういえば事例があったな…とアマゾンで検索してこの本を探し出しました。

今は絶版なのですが、人型のロボットがでてきて、人間が息をすると石灰水が濁ることなどがマンガのなかで面白く描かれています。

からだのひみつ 新訂版/学研プラス/藤木てるみ

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また、もしも理科が嫌いな子が居たら、こんな本もオススメです。

うちの娘は最初は理科を｢苦手な勉強｣としていましたが、これを読んだらゲラゲラ笑って「理科って不思議だね～」と言っていました。

中学入試対応　ツッコミ！理科

中学入試対応ツッコミ！理科 /永岡書店/高濱正伸

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問題のボケに答えでツッコミを入れる…という新しいタイプの本なので、漫才とかお笑い好きな子にもいいかもです。

ことわざもイメージって作りにくいですよね。
できればことわざは、ブツブツ唱えながら覚えるのではなく、自然に吸収できれば一番です。
なので、日常で使うのはもちろんとして、

ことわざ絵本1,2巻

五味太郎のことわざえほんシリ-ズ（全２巻セット） /岩崎書店/五味太郎

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五味太郎さんの絵で解説されたことわざ絵本です。

たまに、ことわざ本や四字熟語であまり適切ではないイラストを掲載している本があるのですが、五味さんの例はとても的確で分かりやすく描かれています。

表情も面白いので、男の子でも女の子でも読みやすいです。

それ以外には、教科ではなく、勉強の概念的なところを伝えるのであれば、こんな本もオススメです。

それは「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズ。
時間の使い方を伝えたいないら、

学校では教えてくれないこと８　時間の使い方

時間の使い方 /旺文社/入江久絵

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とにかく勉強をダラダラやって、やることをやらない娘の本棚にそっとさしておきました。

読むなり、円グラフを作り、少しは実行しているようです。時間を有効に使えるようになれば、理解するためにじっくりと考える時間もとることができます。

また最近になって「なんで勉強なんかしなきゃいけないの！」と言い出した娘。

「勉強は一生するもんなんだよ」と言っても納得しない様子だったので、こちらの本をすすめました。

学校では教えてくれないこと13　勉強が好きになる

勉強が好きになる /旺文社/入江久絵

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勉強を覚える時に、暗記だけでなくイメージが大切

とにかくイラストやマンガは使いようで、見せることができないものや、イメージしにくいところなどはイラストやマンガで学習のカバーできると一番です。

まだ社会の地理や歴史でいい本にめぐり合えていないので、見つけましたらまたご報告したいと思います。

今のところ、この方法にまさる地理の勉強はありません。

https://www.sakusaku-blog.com/society-study-weak-experience/

理科も体験しやすい植物などは、実際に触れて覚えると一番暗記しやすいようです。

https://www.sakusaku-blog.com/lookfor-spring-plant/

これからも勉強は机の上だけでなく、あらゆるところにリンクして行きたいと思います！

小学3年生の冬季講習、中学受験の勉強が始まって中学受験用の地理、県の勉強が始まったのですが…。あれあれ？うちの娘ちっとも県名も名産も…何も覚えられません。
とにかく覚えるのが苦手みたいで、カルタをやってみたりしてゲームにしてみたり、日本地図パズルも買ってみましたが、とにかく興味が続かない…。

社会の勉強が大の苦手なようでした。

しかも「社会なんて嫌い」と言い出してしまいました……。

なんで嫌いなのかじっくり聞いてみると、「ぜんぜん分からないから」とのこと。

なるほど……イメージが沸かないんだなぁ…と把握し、考えました。
中学受験において、地理は覚えるだけの勉強です。覚えるための興味さえもてれば、一気に学習は進み解決します。
きっかけが大事なのです。
ネットでもいろいろ見せて見たり、テレビ番組も見せてみましたが…反応はイマイチ。

こうなったら、まだ受験勉強が忙しくない小学生のうちに実際見せにつれてってみよう！と思い学習旅行を計画。
いつもGWや冬休みなどそういった時に行く旅行を、少しその土地にフィーチャーするだけ。そうすることで、娘の中でその土地のことが体験になり、実感することができるのではないかと思いました。

中学受験に必要な歴史・地理・公民を体験してみよう

選んだ場所は京都。
京都は政令都市で、古都京都と言われるとおり日本史にも深く関わっています。ですので、土地の情報を覚えるだけでなく歴史に触れることもできます。それに京都は主要な観光地なので、電車とホテルがセットになっているツアーも沢山あります。
料金は、都内出発で通常のビジネスホテルなら往復の電車代も含めて子ども一人、大人一人で4万円～5万円前後。

もちろん、小学生の学習用と考えると高めですが、実際に見ることで大仏の大きさを知ったり、建物の古さを知ったりと教科書だけでは分からないことを沢山体験できます。
実際、この学習旅行を体験したことで娘は他の県についてもイメージすること出来るようになり「社会の苦手意識」を楽しく解決することができました。

例えば

岩手県　世界遺産の平泉

というものを覚えようとした時に、前までは
「世界遺産ってなに？どんなもの？わからない…」
「平泉ってなに？どういう形なの？物なの？なんなの？」
＝なんにも分からない。文字の羅列だから覚えられない…。

となっていたのが、京都で世界遺産の建物や場所に行ったことで平泉の写真を見せるだけで「だいたいこんなイメージかな？」と想像することが出来るようになりました。

苦手と社会を切り離す　京都の名所観光スタート

8時45分に京都着で、9時15分にタクシーの運転手さんと待ち合わせをしました。

ホテルにチェックインだけ済ませ、荷物を預けたら外にはタクシーの運転手さんがエントランスに迎えに来ています。

通常の観光バスとかですと、金閣寺、銀閣寺、清水寺を回って４時間ほどのコースになってしまうのですが、タクシー観光を使えば３時間で4箇所回れます。

またタクシー観光を頼むと、タクシーの運転手さんがガイドもしてくれるので、とても便利でした。写真スポットまで教えてくれるので、本当にいい写真が沢山撮れました！（このページ掲載の写真はどれも実際写したものです！！）

タクシーで移動中は政令都市であることや、京都の町の作り方も話します。
歴史ある建物が多い都市なので、ファミレスやコンビニなども概観が地味な色になっています。また建物に高さ制限があること、きちんと整備されて街ができているので道路が碁盤の目のようになっていることなど…。

タクシーの車窓から見た娘は「あ！セブンイレブンが茶色！！」など地味な色のコンビニを見つけて大喜び。
京都で吸収できるものを徹底的に集めます。

歴史、地理にかかせない金閣寺

足利義満によって建てられた別荘で、庭園の中にある金色の舎利殿が有名です。
ここで大事なのは、銀閣寺と対で見ること。
建物としてだけではなく、中学受験でも必要な歴史の勉強にもなります。現地ではおおよその説明はしますが、後ほど勉強した時に「あ、ここに行ったことあるな！」と思えばいいので、とりあえずキンキラキンな建物に驚けばOK！
世界遺産としてのスケールを感じるのも大事です。
また、県の勉強の際に出てくる大文字焼きで焼く「護摩木」。これも金閣寺の一角にあり、実際書く事もできるので書いてみてください。
そして、ここで抑えるのは大文字焼き。金閣寺側と銀閣寺側に大文字を焼きをする山があり、このことからも京都にとって、金閣寺銀閣寺がいかに重要な寺であるかがわかります。

護摩木を書くことで、大文字焼きがちょっと身近になりますｗ
駐車場からは滋賀県にある延暦寺がある比叡山が見えましたので、比叡山もチェック！
京都で見た…という記憶で滋賀県が京都のお隣であることを認識できます。

静寂と不思議を体験　龍安寺

石庭で有名な龍安寺。小学生にわびさび…というのを感じさせるだけでも経験になるので、行って見ました。
実際には15個の石をいっぺんに見られる場所探しに夢中で、小学生にとってもとても楽しい寺だったようです。
遠近法を使った道や庭についても見せることで、美術の勉強にもなるのもポイントです！

足利家の歴史を体験する　銀閣寺

こちらは足利義政が作ったもの。金閣寺が建ったのからおよそ100年後に建てられました。
銀閣寺の入り口にある通りは、遠近法になっています。

うちの子が見た感想は「金閣寺と違って地味…でもこっちのほうがおちつく」。
この感想が得られればOK。

ここでも大文字焼きの護摩木があることを確認。

ことわざを体験する　清水寺

清水寺はいわずと知れた清水の舞台があるお寺です。
朝から拝観できるので、早朝もオススメ！

タクシーの運転手さんとはここでお別れをし、まずは一念坂、二年坂でお土産やさんめぐりをします。
京都といえば伝統工芸品。軒先に売っているものはまがい物もありますが、京都らしいものがお店にひしめいています。ですので、イメージとして把握できればOKなのでお店を覗きます。
またこの坂の途中で昼食を取ることにしました。昼食は2年坂の途中で京懐石のお店へ。
ここでも、京都らしさを感じられるメニューにします。
昼食後はいよいよ清水寺へ。
まずは「胎内めぐり」と言われる、随求堂へ。ここで小学生のうちの子は人生初の「真っ暗闇」を体験しました！（笑）『「一寸先は闇」の闇はこんな感じよ』と言ったら妙に納得していたのがおかしかったです。

そして、いよいよ「清水の舞台」へ。

この日はあいにく…50年に1度の補修工事に当たってしまいましたが…とりあえず一部だけ公開されているので、見に行きました。

「清水の舞台から飛び降りる…というのはこの高さのことなんだよ」と見せられればOK！
「思ったより高い…でも本当に飛び降りたの？」

と聞かれたので、本当に飛び降りたわけではなくて「ここから飛び降りるくらいの気持ち」という比喩であることを説明しました。
それを聞いて「すごい思い切るね」といい感想がでました。ことわざの勉強も完了です。

ここから京都駅にもどります。
清水寺を出ると、ちょうどタクシーがいたので乗車し京都駅へ。

京都の観光で驚いたのは、どの観光場所にもかならずタクシーがいることです。
9時15分から観光をはじめ、この時点で15時でした。

仏像を身近で感じ特別な体験を　平等院

奈良線で、京都から宇治へ移動します。電車は18分ほど。15時20分には宇治に到着しました。
そこから平等院までは徒歩で10分ほど。

街中を歩くと、宇治抹茶、宇治抹茶、宇治抹茶！！
お茶やチョコレートケーキはもちろん、抹茶ラーメンに抹茶餃子などなど…とにかく抹茶で溢れていました。これを見て、娘の中で「宇治＝お茶」のインプットも完了！
街を歩くだけで、知識がどんどん流れ込んでくる…感じです。

ようやく到着したのが15時30分ごろ。
ぎりぎり最後の鳳凰堂内部拝観の16時10分の申し込みに間に合いました。
申し込みして、とりあえず平等院ミュージアムに向かいます。
館内では鳳凰堂に飾られている雲中供養菩薩像が身近で見られるよう展示がしてありました。

この菩薩像は全部で52躯あり、半分の本物を鳳凰堂の天井に、残り半分がミュージアムに展示してあります。（鳳凰堂の天井にも52躯飾ってあって、半分はレプリカを飾っているそうです）
間近で見る雲中供養菩薩像はものすごく尊い顔をしていて、思わずひとりひとりの仏さまの顔に見入ってしまいます。
また、鳳凰堂の代名詞でもある鳳凰像のレプリカを展示してあり、近くに寄ってみることができます。
その後も、10円玉と本物の平等院を比べてみたり…楽しそうに見ていました。

鳳凰堂内部拝観の時間になり、鳳凰堂の中でガイドさんの話を聞き、九品来迎図の説明を知りました。現世の生き方で、死ぬ時のお迎えのランクが決まるそうです。ランクには上生上品から下生下品まで9段階あるのだとか。
なんかちょっと世知辛いですね……。

平等院を後にし、京都方面へ。ちょっと早い夕飯をとります。

夜は京野菜 をメインにしたお店で夕飯を食べました。ここでも勉強の機会は逃しません！！！美味しく食べて、京野菜も楽しく体験！

勉強の神様や沢山の神様がおわす　伏見稲荷大社

京野菜を堪能したら、今度は夜の伏見稲荷大社へ。午後7時30分ごろから千本鳥居とお山めぐりを始めました。
伏見稲荷大社…千本鳥居で有名な紅い神社。私は…甘く見ていたのです。この伏見稲荷を…。
ただ鳥居があるだけなのかなぁ～と。
東京の根津神社くらいの感じかな～と。

京都のスケールを舐めていました。

お山めぐりは健脚な人で階段を登ること2時間弱。はい、無理です。
それでも1時間はこの階段のぼりをしました。もう息は上がるわ、苦しいわで…途中（私が）音を上げて終了……。

でも山の中腹で夜景だけは見ましたよ！！！

そしてホテルに21時半ごろに帰り、23時ごろ就寝しました。
8時45分、京都に到着し…21時半まで約12時間で6箇所…。
これぞ弾丸ツアーという感じですが、学習できるものは根こそぎさらってやる！くらいの勢いでガンガン回った1日でした。

（宿泊が難しい場合は、ここで21時37分の最終電車に乗って帰ることも可能です）

歴史の壮大さを体験　東寺　五重塔

次の日は10時の電車には乗って帰る予定だったので、とりあえず早朝に拝観できるところだけ1箇所行きました。
京都のお寺はどこも広く見所も沢山なので、ざっと見るだけでも1時間は優にかかってしまいます。ここであれば京都駅からも近く、出口にはいつもタクシーが待機しているので時間を最大限利用して拝観することが出来ます。

東寺は恒武天皇が建立したお寺。塔の高さは５７メートルで、日本一の高さです。
新幹線に乗っていても見えるので、見たことある人も多いのではないでしょうか。
最初は「まぁ近いし、見とくか」くらいの感覚だったのですが、行って驚きました。
巨大。門も建物も五重塔も……全てが巨大。

このスケール感を味わえたことは、この旅一番だったかもしれません。
午前8時半に東寺に着いたので、人もまばら…そのおかげでゆっくり拝観することが出来ました。
「五重塔って登れるのかしら？」なーんて思っていた愚かな私。
本当に実物を知らないってのはこういうことなんですよね。

金堂には薬師如来と日光菩薩、月光（がっこう）菩薩。それぞれの台座の下には十二神将像があり、これらも圧巻です。
講堂には立体曼荼羅と呼ばれる無数の仏像が……。帝釈天様がハンサムすぎて悶絶ものです。うちの子は今回の旅で、この仏像と五重塔の大きさが心に残ったようでした。
金堂や、講堂の中で自分と仏像だけの空間を持つことができたのは、本当に贅沢な時間でした。早朝拝観…是非おすすめしたいです。

おわりに

今回は実質25時間で7つの名所を回りました。
どれも京都を知る上でかかせない場所で、娘の大きな知識の種になったようでした。
この旅行によって、社会の苦手意識が減り、中学受験の勉強という枠を越えて「もっといろいろ知りたい」という意識もめばえました。

この旅で「社会なんて嫌い」と言っていた娘の意識を、楽しく解決できたと思います。

天橋立に行けなかったのが残念だったのですが、それはそれで覚えられたようです。（「京都で行けなかった天橋立」と覚えたようでした！）

今回は京都でしたが、京都を知ることでいろいろな地方の場所を想像することが出来るようになり、本当に実りのある旅だったように思います。
是非社会の地理が苦手なお子さんがいたら、少し机の上の勉強を離れて、小学生の春休みや夏休みなど学習旅行へ出かけてみてはいかがでしょう！

きっと勉強だけでは得ることのできない、様々な発見が見つけられ社会への苦手意識は解決します！

親は手は出さず、子どもによりそう！それだけ。

親の気持ちをここまで持っていく方法、参考になった本を紹介します。
8歳～12歳になると、子どもの心はおおきな成長期に入ります。

この時期一番悩むのは、お友達とのトラブル。

「昨日まで仲良かったのに…なぜ？」と親は悩んでしまいます。
娘がお友達に悪口を言われ、私はうろたえました。

そしてそのときの、私のどうしようもない考えをご覧ください……

「うちの娘をいじめるなんて！　ゆるせない！　目にものみせてやる！　キー！」

これが、最初娘から話を聞いたときの私です。
そして、私が落ち込み、私が怒っていました。（娘の感情ほったらかし）

娘の気持ちに寄り添おうにも、『怒り』が先行してしまって冷静に聞けない。

なんとか『怒り』を抑えて、話を聞くにも
「相手のお母さんとはママ友なんだし、うまく話し合って収めたほうがいいのではないか…」
とも思いました。

毎日しょんぼりと一人で帰ってくる娘を見ては、胸が苦しくなる日々。
本当に辛かったです。

そんな時、この2冊の本を見つけました。

親の気持ちが楽になる　子どもトラブル解決本

親が知っておきたい(2) 自分で解決できるようになる 友だち関係 （親が知っておきたい大切なこと） [ 柴崎嘉寿隆 ]

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まずは、子どものトラブルに取り組むための親の心レスキュー本。『自分で解決できるようになる友だち関係』から読んでみました。

ひらたともみさんの漫画で、分かりやすく解説してあり、具体的な事例が漫画の中にバンバン出てきます。

などなどです。

また、気になる子どもの友達関係もケース別に掲載されていたり、「子どもの心が軽くなる問いかけ集」もいろいろなバージョンがあるので、私も一生懸命読んで、娘と話しました。
（というか、ほぼカンニングしながら話し合いました……。）

私は、これを読んで気持ちに整理がつき、だいぶ楽になりました。
子どもにも、いつもよりは寄り添えたのではないかな？と。

そして、この本で一番大事なことは、

ということ。
本を読んで、私はママ友と話し合うのはグッと堪えて、学校の先生に現状だけをつたえ、見守りもお願いしました。

あとは、とにかく子どもの話を聞き、私自身も子どもを見守り続けることにしました。
これから高学年になれば、もっとすごいことでトラブルになるはずです。
その前哨戦として、軽いうちに自分で解決する力を身につけさせたいと思いました。

子どものトラブルに心がモヤモヤする人は、とにかくこの本を読んで落ち着いて行動するのが一番です。

成長中の子どもの心に寄り添う　トラブル解決本

12才までに身につけたい人間関係のコツ／花まる学習会【1000円以上送料無料】

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次は、『12才までに身に着けたい人間関係のコツ』です。
この本は、娘用に買ってみました。

旺文社の「学校では教えてくれない大切なことシリーズ　友だち関係」と悩んだのですが、こちらの方が低学年用という感じで、楽しいだけで読めそうだな…と思いました。

また、クイズのような「なぞぺー」というものも入っていて、本に書き込むスペースがあって、書き込むことで余計にこの本に愛着がわきそうでした。

娘にこの本を渡すと、夢中で読んでいました。

中身はこんな感じです。

などなど。

正直、何がどう娘の心に響いたのかは分からないのですが、何度も読み直していました。

ママ

どんなこと書いてあったの？

むすめ

ともだちって、無償で対等だっていうところがよかった

ママ

・・・(良し！！！)

私がこの本に望んだのは、「親ではない人からのアドバイス」でした。

本の意図を全部読めなくてもいいので、親に聞けない時などにそっと読める本になればいいな…と。親はどうしても、子どもの100%ガーディアンになってしまって、客観視がなかなかできないんですよね…。

なので、無理に客観視しないで、そこはこの本にまかせてみました。

後日談

後日、娘もトラブルのあった子に自分の気持ちを手紙などで伝え、娘なりにうまく接することができるようになったようでした。

本を読んで、「なんでも言うこと聞かなくていいんだ」ということを知った娘は、きちんと「伝える」ということを実践できるようになり、強くなったようです。今後もこうして一人で乗り越える経験をさせるためにも、さまざまなチャレンジをさせたいなと思いました。

https://www.sakusaku-blog.com/underclassman-camp-joining/

私も今回の件で、口は少し出したけど、手は出さず、とにかく娘自身に解決してもらったので、親としてまた１歩成長できた気がします。

今後は「学校では教えてくれない大切なことシリーズ　友だち関係」も読んでみたいと考えています。
これからも、親や自分の考えに縛られず、いろいろな角度から「人間関係のこと」「友達とのこと」を考えられるように、娘にも私にも「いい本」を探したいものです。

以上2冊、子どもの友だち関係に悩んだら読む本でした。
親の立場で、子どもの立場で、是非本に助けてもらってください！