でもどれもイマイチで、なかなか思うように結果が出ず、本当に娘の勉強について考えさせられました。

でも最近では娘が自分で机に向かうようになり、塾のテストで結果を出しはじめたことで

と、やっと客観的に分かったことがあったので、今日は書きたいと思います。

こなす勉強を覚えてしまうと、自分の勉強はできない

「こなす勉強＝やらされる勉強を覚えてしまうと、自らやる勉強はできない」と言われたとき、私はちょっとショックでした。
うちの子は、小さい頃からドリルなどをこなしてきた子でした。

こなすために、私はせっせとスケジュールを作ったし、うちの子もそれに答えようと頑張っていました。

でも確かに、こなす勉強をしてきた娘の成績が、中学受験塾の小学4年生のテストが始まった途端あまり通じなくなって来たのです。

こなしているけど、やらされているから定着していない。理解していないことでテストが出来なくなっているようでした。

勉強方法の切り替え

無駄だったのかなぁ…思いましたが、とりあえずせっかくやってきたので、ここまでやったことは「良し」として、やらされてこなす勉強から、じっくり考える勉強に切り替えました。

こなす勉強をしていたことで、「自分はここまでの勉強量に取り組むことができる」という自信が育っていたことが後から分かりました。

親の心から中学受験　合格しなきゃ無駄な勉強になる…という考えを抹殺する

どうしても中学受験をしていると、「合格」が目標になってしまい、志望校に落ちてしまったらすべて台無し…という思いが親の心の奥底にあります。

ママ

私もありました。

でも、中学受験の勉強って、中学生の先取り勉強で、ここをしっかりやっていれば中学に入学してからの勉強が楽になるのです。

子どもへの声掛けも、

ママ

これって中学生がやる勉強なんだよ。
すごいね、ここまで出来て！

と褒めると、

ムスメ

！！

子どもテンションはあがりますし、しっかりと中学受験はなんの勉強をしているのか…というのを理解できれば、合格が目標ではなくなるので、子どもへも変なプレッシャーをかけずに済むのだな…と思いました。

目標を遠いものではなく、近いものにする

ずっと勉強するための目標を「〇〇中学校に受かるためには、この点数じゃダメだよ」と子どもが好きな中学の名前をダシに使ってハッパをかけていました。
でもこれって、子どもにとっては実感が沸かない言葉だったんです。

大人と子どもは「時間の体感」が違うので、子どもには身近な未来の目標を見せないと、目標が持てず、２年後に来る中学受験なんて来世の目標くらい遠い日のことなのです。この体感時間の差を感じ、今回は「今度のテストで何点とりたい？」と聞いてみました。

すると、「算数が90点、国語が85点、社会が100点、理科が90点くらい」と娘が言いました。
「全部100点！」と答えないところが、自分の分析できているなぁ…と思ったので、そこを褒め、これを書いたメモを気が付いたら読み上げてもらうようにしました。

そして、「この点数を取るためにはどうしたらいいのか」を尋ねて、方法も書いてもらいました。

これもいい考えなので褒めた上で、目標のテスト点数と一緒にメモに書き、読み上げてもらうようにしました。

とにかく、「ちょっと勉強していないな…」と感じたら、注意も何もせずに自分が書いた目標を読んでもらう。

このおかげか算数85点、国語79点、社会94点、理科90点が今回取れました。

本当は誰もが勉強をすることが好きなんだよ…と伝える

勉強が嫌い…という娘に、こんなことを話してみました。

ママ

本当はみんな勉強が好きなんだよ

ムスメ

？

ママ

100点取れて、怒る人っている？

ムスメ

いない

ママ

じゃあ、分からないことが分かって怒る人っている？

ムスメ

いるわけないじゃん

ママ

つまりね、勉強をして点数があがったり、わからないことが分ったりして怒る人はいないんだよね

ムスメ

ほんとだーーー

ママ

だから、勉強するのが嫌いな人っていないんだよ

この会話に納得したのか、ちょっと勉強への誤解が解け、「勉強＝嫌い、めんどくさい」が薄れたようでした。

塾の先生に質問しやすくする

塾の先生への質問ができるようになるやり方については、こちらのブログで詳しく書きましたので、ぜひご覧ください。

https://www.sakusaku-blog.com/ask-teacher-questions/

塾で質問できるようになってから・・・

塾に私が顔を出すようになってからというもの、

質問が出来れば→塾で勉強が分るようになる　と覚えたことで、「家でやるよりも、いいかも！」と思えたようです。

テスト前などは、塾がない日でも塾に行くようになりました。

手を放すときは、思い切り放して全力で見守る

勉強を自分でやらせる、と決めてから一切スケジュールなどは作らず、ただ、ただ声かけだけしました。

プレテストで結果が悪い時も、グッとこらえ、自分の悪い成績と向き合った娘を褒めて、「解けなかったところは解くように」だけ伝えて…。

娘も、途中でくじけそうにもなっていましたが、なんとか持ちこたえてくれました。

「分かる」から「解る」に

主体的に勉強をやるようになって、「分かる」が「解る」に変わったことで、やっとやらされる勉強から自分でやる勉強へと変貌を遂げたように思います。

今回、偏差値としては50くらいから、59～60にあがり、第一志望の学校の背中が初めて見えました。

ここからこれを維持するのが大変ですが、娘にも実感として「自分で勉強することの良さ」が体感できたのが今回一番の収穫だったと思います。

これからも、全力で見守り、ハッパをかけていきたいと思います。
そして、さまざまなことを伝えられるようにするために、自分の勉強も怠らないようにしないとな…と思うのです。

今回は、主体的に勉強をするには　やらされる勉強から自ら勉強をやるようになったことの、アフターレポートでした。

歴史は今でこそ、「歴女（レキジョ）」などというワードからも人気のコンテンツのように扱われていますが、実は小学生女子には不人気な教科です。

ムスメ

なんだか武将とかばっかりだし、別に楽しくない

なるほど…たしかにふわふわ可愛いもの大好きな娘にしたら、武骨な世界に見えるのでしょう。

ママ

だったら漫画から日本史に触れてみたらどうかしら！

と日本史漫画を買おうと、万札を握りしめて娘と一緒に本屋さんに行ったものの、

ムスメ

絵が可愛くない！

と一蹴されました。

歴史は覚えることがたくさんあるので、せめて楽しく覚えてほしいといろいろ試しました。
今回はそんな歴史へのアプローチをご紹介します。

勉強と意識させずに、のめりこませる！
これだけ歴史漫画あるのです、きっとお子さんに合うジャンルがあるはず。

いろいろと試した結果、今ではルンルンと歴史を勉強するようになったので、歴史食わず嫌いの治し方を、ここにご紹介します。

まずは歴史・日本史を教科としてではなく、楽しませる

歴史の導入は、まんが、テレビなど入れるものから突入しましょう。

とにかく、試して試します。
できれば塾での歴史勉強が始まる前に、取り組めると最高です。

まずは大型書店に行きましょう。
そして、さまざまな日本史の本があるので、それを見せます。

「これは？」
「これは？」

と数打ちゃ当たる戦法。

そんな中で、可愛いもの大好き、ファンタジー大好きなうちの子にヒットしたのは

「ねこねこ日本史　ジュニア版」　そにしけんじ

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NHKでも放映中の「ねこねこ日本史」。

併せて見ることで楽しさアップします。
「ねこねこ日本史」は読売KODOMO新聞にも掲載している人気連載まんがです。

かなりざっくり日本史テイストなので、詳細を覚えるのには向いていませんが、それでも、歴史を好きになることには一役買ってくれるのでおススメです。

次に、読むのが苦手な子には、CDで攻めます。
本当は日本史を一通り覚えてから聞くのが一番良いのですが、初めてでも十分面白い。

超軽っ！　日本史（＜CD＞）　浮世博史

本当に軽い感じなので、聞いていて楽しいです。
堅苦しいのは嫌い！という子には向いています。

車の運転中にかけてもいいですし、塾の行き帰りに聞くのにもおすすめ。
本がダメならCDで仕掛けてみましょう。

うちの子の場合は、朝起きてぼんやりしているところに、このCDをかけました。

最初は「？？？」という感じでしたが、何度か聞いているうちに少し頭の中に入ったようでした。

日本史の授業が始まったら漫画のレベルアップ

この二つを行ったところ、少しだけ日本史に興味を持ってくれました。

教科を好きになるのなら、塾で授業を受ける前のアドバンテージが大切です。

そして、いよいよ日本史の授業が塾でスタート。
帰宅するやいなや、

ムスメ

あのね、結構わかったよ日本史。面白いかも

おおおお！来ました。来ました。チャンスです。しかも…

ムスメ

でも日本史が得意な子ほどは答えられなかったんだよね…もう少し詳しい日本史の本ってない？

まさに好機！
そこでそっと差し出したのがこれ。

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すると…旧石器時代、縄文時代、弥生時代を読みふける娘。

そこで一生懸命に情報を仕入れて、次の塾で発言する気まんまんです。
ここまで来たので、次はCDもチェンジ。

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こちらも非常に話がおもしろく、より詳しい内容が聞けます。親が聞いても面白いので、是非いっしょに聞いてみてください。

そして、前に行った京都学習旅行を絡めながら、歴史を深めます。

https://www.sakusaku-blog.com/society-study-weak-experience/

興味さえ湧けば、面白い勉強　歴史は興味を持てた人の勝ち！

地理と同じく暗記教科の歴史。

それでも、歴史にはストーリーがあるので楽しく取り組めれば、大分楽になります。

年号などは暗記以外にありませんが、人の名前、天皇の順番、時代の前後などは断然と覚えやすくなります。

うちの子も、上記のステップで歴史が大好きになりました。

ムスメ

私、歴史は得意だもん

ママ

・・・・・

今では塾の日本史漫画を読み漁っています。
あんなに「絵が可愛くない！」って言っていたのに……。

歴史好きにするためにも、最初の１歩が大事です。

是非とも漫画や、CDの力を借りてみて下さいね。

もちろんそれは、仕方ありません。
それに、やってもらうよりも親がやったほうが早いことも多いですし……（笑）
ついつい「ありがとうねーあとはママがやるねー。」などと言って、回収してしまっていました。

これがいけなかったのか、小学生になってこの「お手伝い」に苦戦をしました。

小学生になると、学校の宿題で「お手伝い」という項目がたびたび出てきます。
私はいつも、いろいろなお手伝いを小学生の娘に提案するのですが、3年生になるまでどれもうまくいきませんでした。

今日は、お手伝いでの失敗談とうまくいくまでの道のりをお話できればと思います。

失敗談１：お風呂掃除

なんとなく、小学生のお手伝いでお風呂掃除って、定番な気がしていたのですが、これがけっこう嫌がりました(笑)。

まぁ、家族が全員お風呂に入ってから湯船を洗うので、小学生が寝る時間ぎりぎりの9時ごろに洗うことが多く、パジャマを一度脱がなければならないのも面倒だったようです。

「次の日のお風呂準備のときに洗えば？」
との意見も聞こえてきそうですが、その頃は小学生の娘は習い事で居なかったり、一日経つと汚れが落ちにくくなってしまったりと、あまり現実的ではありませんでした。

なので、これはあまり小学生になってからのお手伝い……としては定着しないまま、嫌なお手伝いとしては定着したようです。

失敗談２：食器洗い

夕飯を食べた後の食器洗いをお願いしたのですが、これもムラがありました。

元気な日はいいのですが、疲れている日は洗うのが面倒になってしまうらしく、泣いていました。（大人でもそんな日ありますよね）

しかも洗い残しなどがあると、ついつい私が指摘してしまい……。
なので、これも小学生になってからのお手伝いとしては定着せず。

失敗談３：ポストから手紙などの回収

これは、うまくはいったのですが、小学生にはカンタンすぎたようです。
まぁ、そうですよね。

なので、お手伝いというよりは習慣にはなりました。
たまに、はがきを落としてくるのはご愛嬌な感じです(笑)。

失敗談４：部屋のお掃除

パパと娘の共同部屋ではあるのですが、自分の部屋の掃除をお願いしました。

小学生になって、身長が伸びてきたので、ようやく掃除機を扱えるようになり、最初はルンルンだったのでした。しかし……

ママ

ここゴミがあるよ。

ママ

こうすると使いやすいよ。

ママ

まずは荷物を片付けないと！

ムスメ

・・・・・

など私が口を出していたら、嫌になってしまったようです。
ですので、これも小学生お手伝いとしては失敗してしまいました。
今では、私やパパが掃除するときの小学生アシスタントをやっています。

成功談：お米とぎ

ここまできて、娘と話し合ってみました。

「どんなお手伝いがしたいか？」

というか、そもそも小学生がしたいお手伝いがあるかどうかも疑問だったのですが、答えは意外なものでした。

「お料理のお手伝いがしたい。」

あーなるほどーと思いました。昔からお母さんごっこ好きだったものなぁと。
なので、一番お手伝いしてもらいやすい「お米研ぎ」のお手伝いをお願いしてみました。

実は私、料理の中でお米とぎが大嫌いです！(笑)
おかずをササッと作る分には勢いで出来るのですが、いつも「お米を研ぐ」というので夕飯を作る気力が一段階下がるというか……なんというか。

なので、まさに渡りに船。本当に(私に)役だつ、お手伝い！

お米研ぎは保育園で習ったらしく、娘にすべておまかせしました。
そして、初めてお米を炊いてもらったら「なんか美味しい。」

人に作ってもらったからでしょうか、それとも小学生の娘の愛情が入っているからでしょうか。美味しかったので、素直に夕飯時に褒めました。

また別の日に、料理する私の横でお米を研いでいる娘に、なんとなく「ママはお米研ぎがお料理で一番嫌いなんだよね」と言ったら、「え！　本当に。私は大好きだよ！」と言って、目をキラキラさせながら、その後も進んでお米を研いでくれるようになりました。

時たま、「美味しいお米を研ぐにはね～、こうやってお米をバラバラーっとさせるのが大事なの。」などと、娘から私に米研ぎレクチャーが入るときはありますが（笑）。基本的には、このお手伝いには感謝しかないので、本当に助かっています。

そして、今も米研ぎお手伝いは続いています。
このことから

ということでした。

おわりに

毎回、学校の宿題で「お手伝い」という宿題がでるたびに憂鬱になっていた私。

小学生の夏休みのお手伝いも、やってないけど○つけちゃおうかな～などと考えることもしばしば……。やっとのお手伝い成功で、ようやく私が娘のお手伝い欲求をつぶしていた事もわかりました。

これからも、「お米研ぎ」に感謝しながら、ゆくゆくは「日曜日の朝ごはん作り」なんかへとステップアップして頂ければなぁ、と思います。まぁでもそれは口出しせず、自然の流れの中で見守りたいです。

今回は勉強とはまったく違うお話ですが、小学生との生活のお話も、今後少しずつしていければと思います。